文章目录

0 引言

1 人文地理与城乡规划专业课程教学模式存在问题

1.1 专业课程体系与行业发展脱离，不能满足社会需求

1.2 专业课程教学课程内容理论性较强，理论学时比例偏高

1.3 专业课程教学方式偏传统，教学效果不理想

    1.3.1 纯理论课程教学方式传统化，教学效果较差

    1.3.2 教师精力有限，实训教学作业批改环节不到位

1.4 考核方式精准度不高，不能全面反映学生整体素质

2 人文地理与城乡规划专业课程教学模式探索

2.1 以国家政策和社会需求为导向，构建实用性强的专业课课程体系

2.2 以应用型人才培养为导向，加强实践教学

2.3 以学生为中心，采用多元化教学方式

    2.3.1 丰富理论专业课程教学方式，提高教学效率

    2.3.2 借助内外力，提高实训教学质量

2.4 以学习成果为导向，采取多样化考核方式

3 结论

文章摘要:合理科学的专业课程教学模式是应用型人才培养的关键.为完善人文地理与城乡规划专业课程教学模式，通过问卷调查和与用人单位访谈的方式摸清现行教学模式存在的问题.结果显示存在以下问题：专业课程体系与行业发展脱离；专业课程教学课程内容理论性较强，理论学时比例偏高；专业课程教学方式传统化；考核方式精准度不高.针对这些问题，提出了改革措施：构建实用性强的专业课课程体系；加强实践教学；采用多元化的教学方式；采取多样化的考核方式.

文章关键词:

论文作者:郑红娟 商哲 张淑媛 李晨静 陆璐 

作者单位:石家庄学院资源与环境科学学院 

论文DOI:10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2022.03.002

论文分类号:G642;TU98-4;K901-4