文章目录

一、高中人文地理教学的重要性

二、情境教学法的基本含义和教学原则

三、情境教学在高中人文地理教学中应用的必要性

四、在高中人文地理教学中实施情境教学应注意的教学事项

五、高中地理课程的教学现状

六、情境教学在高中人文地理教学中的具体应用策略

（一）运用多媒体技术创设教学情境

（二）合理设计生活情境教学模式，提高学生知识实践应用能力

（三）通过创设虚拟情境、历史典故情境，提升综合能力

文章摘要:＜正＞高中人文地理教材中所涉及的知识点比较广泛，具有一定的文理科交叉性的教学特点，有很多比较抽象的、难以理解的理论知识，高中生在学习的过程中会遇到各种困境，如果教师仍然按照单一、陈旧的教学方法，是很难转变学生被动学习人文地理知识现状的。随着近年来高考人文地理考题占地理学科总分比例比较高的背景下，高中地理教师也逐渐将人文地理教学当作重点研究教学工作内容，并以此将各种有效的情境教学法逐渐渗透高中人文地理课堂教学过程。

文章关键词:

论文分类号:G633.55